Il Gioco e Le Regole, Italiano Facile
May 8, 2017 | Author: Gaby205 | Category: N/A
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Description
Il gioco e le regole educazione linguistica e testuale
italiano facile
Corso base di italiano
(anche per alunni nuovi italiani)
Per facilitare l’uso del libro, ci sono diversi simboli che indicano le attività da svolgere. Ecco il loro significato.
Ascoltare suoni, parole, dialoghi. Ascolti Mp3. click su play per ascoltare il testo
Esercizi, attività, giochi per capire meglio quanto spiegato sul libro. Attività. Pronunciare suoni, parole, leggere o rispondere a voce alta. Svolgere l’esercizio sul libro o sul quaderno.
Esercizio da svolgere insieme con i compagni, in classe.
Esercizio da svolgere con l’aiuto dell’insegnante. Nelle pagine di grammatica, indica una regola, una definizione da ricordare. Suggerisce di guardare le tavole illustrate, per imparare tante parole nuove, con l’aiuto dei disegni. Tavole di nomenclatura.
oNliNE troverai anche il simbolo Le mie letture:
potrai esercitarti a leggere e comprendere semplici e interessanti brani di lettura.
2
Ciao!
benvenuti in italia!
Questo è un libro per imparare in modo veloce e facile l’italiano. In questa pagina, puoi compilare la tua carta d’identità. Non scrivere nulla, per ora: riempirai gli spazi vuoti più avanti, via via che ti verrà suggerito come fare.
3
1
Unità base
I suoni e le parole
ClICk sU play per asColtare Il testo
Ascolta bene la pronuncia delle lettere dell’alfabeto.
a a b b c c a a b b c c d d e e f f d d e e f f g g h h g g h h
j j j j
k k k k
i i i i
l l mm l l mm
n n o o p p q q n n o o p p q q r r r r
4
Unità base
s s s s
t t t t
u u u u
v v ww x x y y y v w x v w x
z z z z
2
Pronuncia bene le vocali.
Leggi.
a a a a
Riscrivi le parole corrispondenti alle immagini.
ape
.................................................
aereo
.................................................
albero
.................................................
arco
.................................................
Leggi.
e e e e
Riscrivi le parole corrispondenti alle immagini.
erba
.................................................
elefante
.................................................
elastico
.................................................
elica
.................................................
I suoni e le parole
5
Leggi.
i i i i
Riscrivi le parole corrispondenti alle immagini.
imbuto
.................................................
insetto
.................................................
isola
.................................................
ippopotamo
.................................................
Leggi.
o o o o
6
Unità base
Riscrivi le parole corrispondenti alle immagini.
occhio
.................................................
orso
.................................................
ombrello
.................................................
oca
.................................................
Riscrivi le parole corrispondenti alle immagini.
Leggi.
u u u u
3
uovo
.................................................
uno
.................................................
uva
.................................................
uomo
.................................................
Collega ogni illustrazione alla sua vocale iniziale.
a e i o u
4
Completa le parole con le vocali che mancano.
alb
.............
.............
.............
sol
mbr
ro
oc
.............
.............
.............
llo
.............
mbut
.............
.............
rso
.............
ns
.............
.............
.............
tt
.............
va
cch
.............
I suoni e le parole
7
5
Ascolta bene le parole, osserva come sono scritte e scopri il loro significato con l’aiuto dei disegni. Rileggile a voce alta almeno tre volte, poi scrivile sul tuo quaderno.
ba
ba
banana
Da
da
dado
Fa
fa
farfalla
Ha
Unità base
be
bi
befana
De
de
Fe
fe
femmina
bi
biro
Di
dente
ha
halloween 8
be
bo
bosco
di
dito
Fi
fiore
Do
do
dolce
fi
Fo
fo
foro
Ho
hamburger
bo
bu
bu
buco
Du
du
due
Fu
fu
fumo
ho
hotel
hostess
La
la
lana
Ma
ma
na
naso
Pa
le
legno
mano
Na
Le
pa
pane
Me
me
mela
Ne
ne
Li
limone
Mi
pe
pera
mi
minestra
Ni
neve
Pe
li
ni
nido
Pi
lo
locomotiva
Mo
mo
mora
No
Po
Lu
lu
lupo
Mu
mu
muro
no
nove
pi
pino
Lo
Nu
nu
nuvola
po
ponte
Pu
pu
pupo
I suoni e le parole
9
Ra
ra
rana Sa
sa
ta
tavolo Va
va
vaso Za
za
zanzara 10
Unità base
re
Ri
remo
sapone Ta
Re
Se
se
seme Te
te
riso Si
siluro Ti
ve
vela Ze
ti
tino Vi
vi
zero
Zi
So
so
sole To
Vo
Zo
Ru
ru
ruota Su
su
sugo to
vo
vocali zi
zio
ro
topo
vino ze
Ro
rosa si
tetto Ve
ri
zo
zolla
Tu
tu
tubo Vu
vu
vulcano Zu
zu
zucca
6
Ascolta bene la pronuncia delle parole, poi riscrivile nei riquadri.
cane
coda
curva
Cina
cena
casa
arco
cubo
cipolla
cenere
CA
CO
CU
.........................................................
.........................................................
.........................................................
.........................................................
.........................................................
.........................................................
.........................................................
.........................................................
.........................................................
.........................................................
.........................................................
.........................................................
CI
7
CE
.........................................................
.........................................................
.........................................................
.........................................................
.........................................................
.........................................................
.........................................................
.........................................................
Ascolta, leggi attentamente e, nelle frasi, cerchia con colori diversi i gruppi di lettere.
Ci
Ce
CHi CHe
ci
ce
chi
che
a Mario piace la cipolla.
in cortile ci sono due oche.
adam ha gli occhi azzurri.
Le mele sono nel cestino.
Chi sa la fiaba di Cenerentola?
La forchetta si usa a tavola. I suoni e le parole
11
8
Ascolta bene la pronuncia dei gruppi di lettere e delle parole, poi collega ogni parola alla sua immagine.
Ga
Go
Gu
Gi
Ge
ga
go
gu
gi
gatto gomma gufo giraffa gelato gallina
9
12
Unità base
Ascolta e sottolinea solo le parole che contengono GHI o GHE.
ghepardo
gorilla
coccodrillo
ghiro
cane
gatto
ge
10
Ascolta e leggi le parole più volte. Poi, in ciascuna di esse, sottolinea il gruppo di lettere corrispondente a uno di quelli indicati a lato.
glia glio glie
coniglio
foglie
caviglia
foglio bottiglia
maglie
gno gna gne
montagna gnomo
stagno
pigne
castagna
prugne
scia scio sce
biscia
pesce
pesciolino
sciatore
sca sco scu
scatola
scopa
scudo
scolaro
scala
scuro
schi sche maschera
taschino
fiaschi
frasche
cqua cque cqui acqua
acquerelli
acquazzone
acquitrino I suoni e le parole
13
Unità 1
Saluto…
1 CliCk SU play per aSColtare il teSto
e mi presento
Ascolta i dialoghi e completa. Ciao, io sono Pablo,
Ciao, io sono Fatma, sono . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
sono . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ciao, sono Henri,
Ciao, sono Maria,
francese.
sono . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
..................
Ciao, io . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hanyan, sono
.........................
Adesso presentati tu. Scrivi sui puntini il tuo nome e la tua nazionalità. Ciao, io sono . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , sono . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
14
Unità 1
2
Ascolta il dialogo. Ciao! Come ti chiami?
Mi chiamo Anna. E tu? Ciao, Anna. Mi chiamo Marco.
3
Ascolta e rispondi a voce.
4
Ora incolla una tua fotografia nel riquadro e completa il fumetto.
Ciao, mi chiamo Anna. E tu, come ti chiami?
Piacere, Marco.
Ciao Anna, io mi chiamo ...............................................
Saluto… e mi presento
15
...................................................................
5
Adesso presentati ai compagni.
6
Chiedi il nome a ciascuno dei tuoi compagni e scrivilo qui sotto (se è difficile, chiedi di scriverlo alla lavagna). .....................................................................................................................................................
Come ti chiami?
..................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................
7
Ora riscrivi tutti i nomi in ordine alfabetico.
................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................
8
Ascolta il dialogo e numera le frasi. Sì, andiamo. Bene. Andiamo insieme a scuola? Ciao Marco, come stai? Bene, grazie. E tu?
16
Unità 1
9
Ascolta, poi leggi ad alta voce.
Anna è una ragazza. Marco è un ragazzo. Anna e Marco sono amici e vanno insieme a scuola.
10
11
Ascolta il dialogo e scegli la vignetta giusta.
Ora leggi il dialogo insieme a un compagno.
P: Buongiorno, ragazzi! A: Buongiorno, professoressa. Questo è Marco, un nuovo compagno. P: Piacere, Marco. Sono Paola Rossi, la professoressa di italiano. M: Piacere, professoressa. P: Andiamo insieme in classe! Saluto… e mi presento
17
12
Ascolta i saluti nei diversi momenti della giornata.
13
Osserva e ripeti i saluti con l’insegnante.
Ciao! Buongiorno!
Buonanotte!
Ciao!
14
Buonasera!
Completa con i saluti corretti.
È sera: diciamo
........................................................................
È mattina: diciamo
........................................................................
È notte: diciamo
........................................................................
15
Ascolta le canzoni. Quali saluti riconosci? Completa con i saluti.
..........................................
bambina
..........................................
18
Buon pomeriggio!
Unità 1
..........................................
mamma
fiorellino
16
Ascolta, completa e rispondi a voce alla domanda di Filippo.
Ciao! Come stai?
................... ........................
!
Piacere, sono Mario Bianchi.
grazie.
Buonasera, signor Bianchi. ...........……………….............
,
.........................................
,
sono . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sarti.
Ciao. Sono Filippo. E tu chi sei?
Luigi.
grammatIca
17
Il verbo essere
Ascolta il presente del verbo essere, poi cerchia nelle frasi tutte le forme del verbo essere. singolare
plurale
io sono Ahmed.
noi siamo Stephen e John.
io sono Naima.
noi siamo Rose e Joy.
tu sei Abdel.
voi siete Marco e Paolo.
tu sei Fatma.
voi siete Anna e Maria.
lui è Rajiv.
loro sono Aleh e Mohamed.
lei è Shanti.
loro sono Khadija e Ajebo.
Copia sul tuo quaderno le forme del presente del verbo essere, usando i nomi dei tuoi compagni di classe. Saluto… e mi presento
19
18
Collega la domanda alla risposta giusta. Ciao Marco!
Sono Marco.
Come ti chiami?
Buongiorno professoressa!
Buongiorno ragazzi!
Mi chiamo Anna.
E tu chi sei?
19
Ciao Anna!
Completa con i tuoi dati personali. Mi chiamo:
Come ti chiami?
...........................................................................................................................
(nome)
Mi chiamo:
...........................................................................................................................
(cognome)
grammatIca Osserva:
Anna
I nomi in o-a è
Marco è maschile singolare
un
ragazzo.
ragazz-o
maschile plurale
ragazz-i
femminile singolare ragazz-a
femminile plurale
ragazz-e
20
Completa le frasi, come nell’esempio.
Aldo è un
...............................................
Marco è Anna sono
...............................................
Paola è una
...............................................
Silvia e Anna sono
...............................................
21
20
una ragazza.
Rimetti in ordine le frasi.
chiami
come
ti
una
Anna
è
Unità 1
ragazze.
ragazza
....................................................................................................
?
.....................................................................................................
.
grammatIca
singolare o plurale?
I nomi possono essere di numero singolare o plurale. Un nome è singolare quando indica una sola persona, animale o cosa. Invece è plurale se indica due o più persone, animali o cose. Osserva gli esempi. singolare
plurale
quaderno
quaderni
banco
banchi
sedia
sedie
libro
libri
cartella
cartelle
matita
matite
astuccio
astucci
22
Completa. la cartella
Preparo
Cerco le
Leggi
23
............................................................
i libri
..........................................................
il giornale Studio i
il
la . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le lezioni
.............................................................
Osserva bene gli esempi e completa tu le regole per la formazione del plurale.
a) I nomi che al singolare terminano in o, e, i al plurale terminano in Ad esempio: lo scolaro
gli
..............................................
la lezione
le
...............................................
il taxi
i
.....................................
..................................................
b) I nomi femminili che al singolare terminano in a al plurale terminano in Ad esempio: la merenda
le
..........................
...............................................
Saluto… e mi presento
21
Unità 2
La mia scuola è fatta così
1
Ascolta, osserva il disegno e orientati.
CLiCk sU pLay per asCoLtare iL testo
Ciao, oggi voglio farti visitare la mia scuola.
2
22
Unità 2
Ascolta la descrizione, riconosci i diversi locali della scuola e presentali a un compagno.
A
B
D
E
C
3
Ascolta i rumori e osserva i disegni; scegli quello giusto e rispondi, facendo una crocetta sul bollino.
4
Osserva anche tu la classe di Anna nei particolari. Leggi e impara a memoria il nome degli oggetti. parete orologio
finestra calendario
lavagna
armadio
studente cancellino
porta
matita
professore
banco
gesso
sedia
penna
foglio
cattedra cestino
attaccapanni
astuccio temperino
zaino quaderno
gomma
La mia scuola è fatta così
23
ciascun oggetto 5 Collega con il suo nome.
sedia cattedra lavagna orologio cestino armadio
Grammatica
Gli aggettivi possessivi
Osserva bene e leggi tante volte a voce alta.
il mio astuccio
il tuo astuccio
il suo astuccio
il nostro astuccio
il vostro astuccio
il loro astuccio
Gli aggettivi possessivi indicano di chi è, a chi appartiene una determinata cosa.
24
Unità 2
6
7
Osserva i disegni e completa le frasi con un aggettivo possessivo.
Il . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . zaino.
Il . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . zaino.
I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . zaini.
I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . zaini.
Ascolta, ripeti e pronuncia bene le lettere doppie con l’aiuto dell’insegnante.
La mia scuola è fatta così
25
Grammatica
Gli articoli
Osserva bene.
la penna il temperino le matite i pennarelli
Le parole in colore accompagnano sempre un nome e si chiamano articoli. Gli articoli si accordano con il genere (maschile o femminile) e con il numero (singolare o plurale) dei nomi che accompagnano. Gli articoli determinativi indicano persone, animali o cose precisi e determinati.
Gli articoli indeterminativi indicano persone, animali o cose non bene determinati.
articoli determinativi
articoli indeterminativi
singolare
plurale
singolare
maschile
il, lo
i, gli
maschile
un, uno
femminile
la
le
femminile
una
Lo/gli si usa davanti alle parole maschili che iniziano per: s + consonante
z
lo squalo, lo scolaro…
lo zucchero
gn
lo gnomo
ps
lo psicologo
Con le stesse parole si usa l’articolo indeterminativo un.
8
26
Scrivi l’articolo determinativo giusto.
.................
scoglio
.................
scogli
.................
palestra
.................
palestre
.................
professore
.................
professoressa
Unità 2
x
lo xilofono y
lo yogurt
9
Completa le frasi con l’articolo determinativo giusto.
Pinocchio è un burattino di legno. Ha . . . . . . . . . . . . . . . . . naso lungo, . . . . . . . . . . . . . . . . . occhi castani, . . . . . . . . . . . . . . . . . capelli neri e . . . . . . . . . . . . . . . . . bocca rossa. Pinocchio mangia . . . . . . . . . . . . . . . . . zucchero filato e muove . . . . . . . . . . . . . . . . . gambe e . . . . . . . . . . . . . . . . . braccia.
10 il
un
i
11
Metti l’articolo giusto davanti a ogni parola. lo
uno
gli
la
una
le
.................
sorella
.................
scarpa
.................
melo
.................
mamma
.................
libro
.................
marmellata
.................
gatto
.................
sciroppo
.................
gnomo
.................
lavagna
.................
compagna
.................
spagnolo
.................
zio
.................
porta
.................
albero
.................
armadio
.................
orso
.................
scolara
.................
camicie
.................
zii
.................
arance
.................
fratelli
.................
zaini
.................
acquerelli
.................
amiche
.................
matite
.................
banchi
Ora prova tu. Scrivi alcuni nomi accompagnati dall’articolo giusto.
.................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................................
La mia scuola è fatta così
27
12 Nella mia aula c’è… Gioca almeno con tre compagni: uno di loro sarà il conduttore del gioco. Egli nomina un oggetto che gli altri due dovranno trovare nel disegno qui a fianco. È una gara: vediamo chi è più veloce nel trovare gli oggetti nominati e… buona fortuna!
il gioco della scuola Osserva bene il disegno e collega con una freccia ogni oggetto al locale della scuola in cui normalmente si trova.
13
28
Unità 2
rubinetto
asciugamano
gessetto
banco
flauto
spalliera
Grammatica
L’apostrofo
Quando due vocali si incontrano, la prima viene sostituita dall’apostrofo. Osserva l’uso dell’apostrofo quando si incontrano articoli e nomi. la oca
l’oca
lo orso
l’orso
una oca
un’oca
la ape
l’ape
lo animale
l’animale
una ape
un’ape
Ma:
un orso
Un (maschile) non si apostrofa mai!
un animale
14
Riscrivi mettendo l’apostrofo quando è necessario, come negli esempi. il gatto
lo amico
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
l’acqua
un albero
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
lo armadio
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
una arancia
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
la spugna
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
un insetto
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
la amica
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
una aquila
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
il gatto
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
la acqua
c’è, ci sono Ascolta, poi leggi attentamente e copia sul quaderno.
15
Nella mia scuola:
16
• c’è la lavagna. • c’è la professoressa.
• ci sono i banchi. • ci sono gli scolari.
• c’è l’armadio. • c’è il quaderno.
• ci sono le sedie. • ci sono le penne.
• c’è la mensa.
• ci sono le aule.
Fai una crocetta sulla lettera che hai letto sia VERO. Fai una crocetta sulla lettera che hai letto sia FALSO.
V
di vero, se pensi che quello
F
di falso, se pensi che ciò
Nei bagni c’è la palla.
V
F
In aula c’è la lavagna.
V
F
In mensa ci sono i bicchieri.
V
F
In laboratorio ci sono i flauti.
V
F
In palestra c’è il rubinetto.
V
F La mia scuola è fatta così
29
17
Riscrivi le frasi mettendole al plurale, come nell’esempio. In cielo ci sono le stelle.
In cielo c’è una stella.
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Nel prato c’è un fiore.
Nel prato . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Sull’albero c’è un passero.
Sull’albero .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
In palestra c’è lo scolaro.
In palestra .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
In cortile c’è il gatto.
In cortile .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
a me piace e a te? Leggi e parlane con un compagno, poi esegui l’esercizio.
18
Mi piace!
Nel laboratorio di musica
Non mi piace!
In palestra
saltare; correre.
suonare il flauto. E a te?
E a te?
Nel laboratorio di musica mi piace
In palestra .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
......................................................................................
......................................................................................
In mensa
In classe
mangiare il dolce,
stare tanto seduta.
mangiare la minestra.
30
E a te?
E a te?
In mensa .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
In classe .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
......................................................................................
......................................................................................
Unità 2
19
Rispondi con: mi piace/mi piacciono, non mi piace/non mi piacciono.
Ti piace la cucina italiana?
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ti piace la domenica?
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Ti piace il mare?
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Ti piace giocare con gli amici?
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Ti piacciono le fragole con la panna?
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Grammatica
il verbo avere
Ascolta il presente indicativo del verbo avere. indicativo presente
Io ho dodici anni.
Quanti anni hai?
io ho tu hai egli (ella, lui, lei) ha noi abbiamo voi avete essi (esse, loro) hanno
20
Quanti anni…? Scrivilo tu.
Io
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Lei
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Voi
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Tu
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Noi
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Loro
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Anna ha un orologio.
Io ho una maglietta.
21
Che cosa possiede…? Scrivilo tu, come nell’esempio. ho
un giubbotto.
Io
................................
.....................................................................
Io e Dora
................................
.....................................................................
Gli alberi
................................
.....................................................................
La mia scuola è fatta così
31
Unità 3
Album di famiglia a colori 1 CliCk sU plAy per AsColtAre il testo
32
Unità 3
Osserva le immagini, ascoltando la registrazione. Poi, sotto ogni immagine, scrivi sui puntini il nome della persona rappresentata.
.......................................................
.......................................................
.......................................................
.......................................................
2
Riascolta la registrazione dell’attività 1 e osserva le immagini.
Sono contento.
Rispondi a voce.
3
Sono stanco.
Sono triste.
Sono arrabbiata.
Perché Silvia è triste? Perché Luca è stanco? Perché Maria è arrabbiata? Perché Andrea è contento?
Ora scegli uno dei personaggi raffigurati sopra: un tuo compagno dovrà indovinare quale personaggio hai scelto.
Rispondi alle domande del compagno finché non indovina chi è. Esempio:
4
Ha i capelli scuri?
Sì, ha i capelli scuri. No, non ha i capelli scuri.
Nella foto è arrabbiato?
Sì, è arrabbiato. No, non è arrabbiato.
Ascolta la registrazione e rispondi.
Quando sei nato? Quanti anni hai?
Sono nato/a il .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ho . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . anni. Il mio compleanno è il .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Album di famiglia a colori
33
5
Ascolta e completa le frasi sui componenti della famiglia di Silvia.
papà sorella
mamma fratello
Luca è il
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Maria è la
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Andrea è il .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Silvia è la
6
34
Unità 3
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Osserva i disegni, leggi le frasi e collegali esattamente.
1
2
3
4
A
B
C
D
È una donna.
È un ragazzo.
È un uomo.
È un uomo.
Ha i capelli lunghi neri e gli occhi scuri.
Ha i capelli corti e biondi. Ha gli occhi chiari e le lentiggini.
È calvo e porta gli occhiali.
Ha i capelli ricci. Ha la barba e i baffi.
e colora gli oggetti secondo 7 Ascolta le indicazioni di Anna.
Ora rispondi: di che colore è il tuo astuccio? ..................................................................................................................................................................................................
8
Leggi la poesia, poi rispondi alle domande ed esegui gli esercizi.
L’arcobaleno
L’arcobaleno Sembra un astuccio Pieno di colori Rossi Verdi Gialli Viola Azzurri Blu.
(adattamento da M. Cavezza, L’arcobaleno)
Conosci l’arcobaleno? Quando l’hai visto? Racconta a voce all’insegnante e poi scrivi sul quaderno qualche breve frase. Adesso disegna qui l’arcobaleno, con i colori nominati nella poesia. Album di famiglia a colori
35
Da 0 a 100 Ascolta e ripeti i numeri con Anna.
9 0
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Ascolta e scrivi i numeri che ti dice Anna.
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11
Ascolta i numeri da 20 a 30. Poi, con un compagno, prova a contare a voce da 30 fino a 99.
venti ventuno ventidue ventitré ventiquattro venticinque ventisei
quaranta, quarantuno… cinquanta, cinquantuno… sessanta, sessantuno… settanta, settantuno… ottanta, ottantuno…
ventotto
novanta, novantuno…
trenta Unità 3
trenta, trentuno, trentadue…
ventisette
ventinove
36
Ora conta tu.
novantanove
Giochiamo insieme a… Tombola Con i compagni costruisci un tabellone contenente i numeri da 0 a 90. Ogni giocatore prepara la propria tabella scrivendo 15 numeri a scelta senza ripetere mai lo stesso numero. In un sacchetto mettete 91 gettoni numerati, da 0 a 90. Si estraggono i numeri uno alla volta, vince chi per primo completa la propria tabella.
12
13
Scrivi il numero del disegno giusto davanti alle seguenti parole: grasso
1
alto
2
basso
magro
3
4
Album di famiglia a colori
37
14
Con l’insegnante impara bene il nome delle parti del volto scritte qui sotto. capelli fronte
sopracciglia ciglia occhi orecchie
guance naso
labbra
baffi
denti
bocca mento barba
collo
15
Osserva i disegni e completa le frasi con le parole indicate. Se non ne conosci qualcuna, chiedi spiegazione all’insegnante.
quadrato
38
rotondo
1
2
ricci
lisci
4
5
ovale
3 ondulati
6
1. Ha il viso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. Ha i capelli .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Ha il viso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. Ha i capelli .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Ha il viso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6. Ha i capelli .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Unità 3
16
Leggi le istruzioni e gioca con un compagno all’identikit. Giocatore 1
Giocatore 2
Prima disegni su un foglio lo schizzo di una persona con dei particolari che permettono di identificarla (ad esempio: è molto alta o magra). Poi il tuo compagno, senza vedere il tuo disegno, ti fa delle domande e prova a disegnare, su un altro foglio, la stessa persona. Attenzione: alle domande del compagno tu puoi rispondere solo SÌ o NO.
Prima fai le domande al compagno, come ad esempio:
17
È un uomo? È alto?... Poi provi a disegnare la stessa persona che ha disegnato il tuo compagno senza guardare il suo disegno.
Incolla qui una tua foto o disegnati in un momento che ricordi con piacere.
Ora descrivi il tuo disegno all’insegnante o a un compagno. Album di famiglia a colori
39
Quando è nato? Chiedi a un compagno o all’insegnante di raccontarti delle notizie su ogni personaggio. Poi indovina quando queste persone famose sono nate. Collega i nomi alla data di nascita giusta.
18
1
2
3
4
Vasco Rossi
Leonardo da Vinci
Alessandro Del Piero
Emilio Salgari
(cantante)
(artista)
(calciatore)
(scrittore)
21 agosto 1862
11 settembre 1974
15 aprile 1452
7 febbraio 1952
Ora vai a p. 3 e registra la tua data di nascita sulla tua carta d’identità!
la famiglia addams Osserva la foto, leggi la descrizione nella pagina accanto e scrivi il nome di ogni personaggio.
19
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40
Unità 3
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L’uomo con i baffi e i capelli ricci neri, vestito elegantemente, è Gomez Addams. Vicino a lui, a destra, c’è Morticia, sua moglie, una bella signora con i capelli lunghi neri vestita con un lungo abito nero. Gli Addams hanno due figli: Mercoledì è una bambina magra con le trecce; suo fratello Pugsley è un bambino grassottello che ama fare i dispetti. Con loro abitano anche Nonna Addams, una vecchia signora con i capelli lunghi grigi, lo zio Fester, un signore anziano completamente calvo, e il maggiordomo Lurch, con la testa quadrata e i capelli corti, altissimo e dall’aspetto spaventoso. Ah, dimenticavo Mano (la vedi sul pavimento); be’, Mano è proprio… una mano!
Questa/o sono io! Completa le frasi, per descrivere te stessa/o.
20
Ciao. Mi chiamo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (scrivi il tuo nome)
Sono nat . . . . . . . . in .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (scrivi il nome del Paese da cui provieni)
Ho . . . . . . . . . . . . . . . anni. (scrivi la tua età)
Sono alt . . . . . . . . cm . . . . . . . . . . . . . . . (scrivi la tua altezza)
Ho i capelli .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (scrivi il colore dei tuoi capelli)
e gli occhi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (scrivi il colore dei tuoi occhi) Album di famiglia a colori
41
Caccia all’intruso Per il suo compleanno Anna ha ricevuto tanti regali utili per la scuola. Osserva gli oggetti sul tavolo, poi ascolta la registrazione e segna con una crocetta l’oggetto che Anna non ha ricevuto in regalo.
21
Qual è il falso regalo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
GrammaTiCa P o b? Ascolta le parole e scrivile nell’insieme B se iniziano o contengono il suono B, nell’insieme P se iniziano o contengono il suono P.
22
B
P
Ora pronuncia bene all’insegnante le parole che hai scritto.
42
Unità 3
23
Ascolta e impara la canzone Tanti auguri a te! in italiano. C’è una canzone simile nella tua lingua? Insegnala ai compagni.
Caccia all’intruso In ogni gruppo di parole scopri qual è l’intruso e sottolinealo con la matita. Poi spiega a voce perché quella parola non c’entra con le altre.
24
Ad esempio: mucca
rana
cane
gatto
bambola
pecora
maiale
cavallo
L’intruso è la bambola, perché non è un animale.
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temperino quaderno
radio
gomma
zainetto pennarelli
matita
penna
banco
sedia
cattedra
lavagna
cestino
armadio
scaffale
acquario
rosso
verde
asciutto
azzurro
bianco
giallo
blu
nero
Album di famiglia a colori
43
GrammaTiCa Come si scrive? Torna all’esercizio 22 e riscrivi nei due insiemi le parole con B e con P. Poi prova a ricordarne altre che conosci tu.
25
B
P
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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44
Unità 3
26 felice
Leggi le descrizioni e collegale con il personaggio giusto, scrivendo il numero della descrizione nel bollino accanto al disegno al quale si riferisce. Poi osserva l’espressione del volto e completa i fumetti con le parole seguenti: arrabbiato
triste
stanca
1. La maestra è di statura media e magra. Ha i capelli scuri e porta gli occhiali. Ha una cartella pesante. 2. Il dottore è basso e grassottello. Ha i capelli corti e biondi. Indossa un camice bianco. In mano ha un paio di occhiali rotti. 3. Il cantante è abbastanza alto, ha una corporatura regolare, il viso rotondo e i capelli neri e ricci. Ha un microfono in mano. 4. Il nuotatore è alto e muscoloso. Ha i capelli corti castani. Indossa il costume da bagno e gli occhialini. Tiene in mano una medaglia d’oro. Sono
Sono
........................................................
.........................................................
perché il microfono non funziona.
perché ho vinto la medaglia d’oro!
Sono ........................................................
di portare questa cartella pesante.
Sono ........................................................
perché ho rotto gli occhiali.
Album di famiglia a colori
45
27
Leggi le descrizioni e scrivi il nome del personaggio giusto sui puntini.
Marco, ti piace leggere? Sì, Anna. Mi piace leggere.
A
Sandokan è un pirata. È un uomo alto e forte… È di una bellezza strana. I lunghi capelli cadono sulle spalle. Ha la barba nera e il viso abbronzato. Il Corsaro Nero indossa una camicia nera con i pizzi e i pantaloni neri. Porta alti stivali e sul capo ha un grande cappello con una lunga piuma nera.
28
........................................................
B
........................................................
Leggi il breve testo, poi svolgi gli esercizi.
Emilio Salgari è il più grande scrittore italiano di racconti di avventura. Salgari è nato a Verona nel 1862 ed è morto a Torino nel 1911. I suoi personaggi, come Sandokan e il Corsaro Nero, vivono le loro avventure in India, in Malesia e nei Caraibi. Salgari non ha mai visitato quei luoghi così lontani, ma li ha conosciuti e immaginati con lo studio e con tanta fantasia. Segna con una crocetta la risposta esatta. 1. Salgari è nato nel:
46
A
1911.
B
1862.
Unità 3
2. Salgari ha visitato l’India e la Malesia?
3. Salgari ha inventato il personaggio di:
A
No, mai.
A
Sandokan.
B
Sì, due volte.
B
Superman.
29
oggi è il…
Gennaio l m m g v s d
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
Febbraio
28 29 30 31
l m m g v s d
4 5 6 7 1 8 2 9 3 10
Maggio l m m g v s d
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
l m g v s d
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29
l m m g v s d
1 2
Giugno 26 27 28 29 30 31
l m m g v s d
Settembre m
11 12 13 14 15 16 17
Marzo
22 29 23 30 24 25 26 27 28
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
l m g v s d
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 31 25 26 27 28 29 30
l m m g v s d
1 2 3 4 5 6
Luglio 23 30 24 25 26 27 28 29
l m m g v s d
Ottobre m
3 4 5 6 7 8 9
Aprile
27 28 29 30 31
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
l m g v s d
1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
14 15 16 17 18 19 20
21 28 22 29 23 30 24 25 26 27
Agosto 28 29 30 31
l m m g v s d
Novembre m
7 8 9 10 11 12 13
4 5 6 7 1 8 2 9 3 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31
Dicembre
24 25 26 27 28 29 30
l m m g v s d
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 29 23 30 24 31 25 26 27 28
Il calendario, con i suoi numeri e i nomi dei giorni e dei mesi, ci aiuta a misurare il tempo che passa. A ogni giorno corrisponde una data ben precisa, composta da…
novembre 2008 1
sabato (S)
2
domenica (D)
3
lunedì (L)
il numero del giorno
il nome del mese
il numero dell’anno
il nome del giorno della settimana
I numeri di ogni mese iniziano da 1 e possono arrivare fino a 31. Album di famiglia a colori
47
GrammaTiCa
ieri, oggi, domani
Osserva le immagini. Ieri
Oggi
Domani
È piovuto.
Piove.
Pioverà.
ieri
tempo passato
Jessica è andata in bicicletta.
30
48
tempo presente
oggi
domani tempo futuro
Jessica va in bicicletta.
Completa le frasi con: ieri, oggi o domani.
............................................................
ho fatto un bel sogno.
............................................................
sarà vacanza.
............................................................
vado a giocare con gli amici.
............................................................
prenderò un gelato.
............................................................
fa molto freddo.
............................................................
la mamma ha preparato la crostata.
Unità 3
Jessica andrà in bicicletta.
31
Trasforma ogni frase nel tempo indicato. leggerò
sentiamo
leggo
abbiamo sentito
Ieri ho letto molto.
Domani sentiremo musica.
Oggi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . molto.
Oggi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . musica.
Domani . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . molto.
Ieri . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . musica.
Album di famiglia a colori
49
Unità 4
È qui la festa:
vieni anche tu?
1
Ascolta il dialogo.
2
Ascolta un altro dialogo.
CliCk sU play per asColtare il testo
Marco sta bene, per fortuna. Ma potrebbe anche dire…
Sono malato!
Rispondi. Perché Marco non potrà andare alla festa di Anna? ..................................................................................................................................................................................................
50
Unità 4
3
Ti è mai capitato di stare male e di dover andare dal dottore? Per aiutare il medico a guarirti bene, è importante spiegargli dove ti fa male.
Per esempio puoi avere: la febbre mal di testa
mal di gola
mal di pancia una piccola ferita
E tu, dove hai avuto male? Racconta all’insegnante.
4
Ascolta le indicazioni del medico. Poi osserva i disegni e collega con una freccia ogni medicina al male da curare.
per il mal di testa per il mal di gola per la febbre per il mal di pancia per una ferita
Spiega all’insegnante quali medicine conosci e quali fra queste si usano di più a casa tua. È qui la festa: vieni anche tu?
51
5
52
Unità 4
Per non ammalarsi, è importante osservare le principali regole d’igiene. Ascolta i consigli di Anna e segna con una crocetta le situazioni in cui Paolo si comporta correttamente.
6
Ascolta le notizie sul Carnevale.
Esiste una festa simile al tuo paese? Racconta ai compagni e all’insegnante.
7
Lo sai che? Ascolta la registrazione e rispondi.
VenezIA
La festa di Carnevale si festeggia in tutta Italia. La città più conosciuta e particolare per questa ricorrenza è Venezia. Come si chiama l’imbarcazione tipica di Venezia? È la .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8
Ascolta e rispondi. Una settimana piena di impegni lunedì
martedì
mercoledì
giovedì
venerdì
sabato
domenica
8 9 10 11 12 13
scuola
cuola scuola scuola s a l o u fine sc settimana
14 15 16 17
In che giorno Anna telefona a Marco? .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . È qui la festa: vieni anche tu?
53
9
Ascolta Anna, disegna e poi racconta all’insegnante come trascorri di solito la giornata del venerdì.
Finalmente è venerdì… ora
7.30
8.30
10.30
10.45
11.30
54
Unità 4
Anna
disegna tu
ora
Anna
disegna tu
12.30
13.30
15.30
16.30
17.00
È qui la festa: vieni anche tu?
55
La casa di Anna Ascolta bene la presentazione della casa di Anna. Poi collega i disegni delle varie stanze agli spazi che occupano nella casa.
10
camera dei genitori camera di Anna bagno
soggiorno
56
Unità 4
cucina
11
Ascolta quello che dice Anna, guardando il disegno della sua casa. Per ogni frase indica con una crocetta se è vera V o falsa F . 1. V 2. V
F
3. V 4. V
F
F
F
Ora descrivi la casa di Anna all’insegnante o a un compagno.
F o V?
12
Ascolta le parole pronunciate da Anna e ripetile all’insegnante finché non distingui bene i due suoni F
e
V
È qui la festa: vieni anche tu?
.
57
13
Per invitare gli amici e i compagni a una festa, è divertente preparare allegri bigliettini d’invito colorati e decorati come vuoi tu.
Caro amico, vuoi venire alla mia festa venerdì prossimo alle 17.30?
Sì, grazie, molto volentieri.
No, grazie, no n mi è possib ile perché la mia squadra ha una partit a di pallavolo.
È sempre buona educazione rispondere agli inviti. Se Anna ti avesse invitato alla sua festa, come avresti risposto? Completa il biglietto.
Cara Anna, .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..........................................................................................................................................................................
14
Esercitati a rispondere per scritto alle domande. Puoi rispondere in maniera affermativa (Sì, grazie) o negativa (No, grazie) alle seguenti domande.
Vuoi un gelato?
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Vuoi un compito in più?
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Vuoi venire al cinema?
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ora trova tu due domande a cui si adattino le seguenti risposte.
58
..................................................................................................................................................................
? Sì, grazie.
..................................................................................................................................................................
? no, grazie.
Unità 4
Puoi dire di sì, puoi dire di no, ma… con educazione!
15
Che differenza c’è tra un ragazzo educato e uno che non lo è? La persona educata risponde così: – Vuoi un bicchiere di aranciata? Sì, grazie. / No, grazie. Quando deve chiedere un’informazione o un favore, dice: – Scusi, mi sa dire dov’è la farmacia più vicina, per favore? – Per favore, mi presti la gomma? Ho dimenticato la mia.
Tu sei certamente una persona educata. Perciò aiuta Marco a trovare le parole giuste, scegliendole tra quelle date qui sotto e scrivendole sui puntini. Scusi ......................................
non l’ho fatto apposta.
per favore
Per favore
no, grazie
Scusa
, , ne ho già mangiato uno poco fa.
..........................................
, mi sa dire che ora è, ..........................................
...............................................
?
, mi fai vedere il tuo disegno?
.........................................
È qui la festa: vieni anche tu?
59
grAmmAticA
Affermare, negare, chiedere
Ripassa i verbi essere e avere, completando la tabella.
Leggi questi esempi.
essere
avere
io
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
io
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
tu
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
tu
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
egli
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
egli
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
noi
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
noi
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
voi
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
voi
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
essi
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
essi
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Anna ha una bicicletta.
è una frase affermativa
Anna non ha una bicicletta.
è una frase negativa
Anna ha una bicicletta?
è una frase interrogativa
Ricorda. Per trasformare una frase affermativa in negativa devi mettere non prima del verbo. Per trasformare una frase affermativa in interrogativa devi aggiungere al fondo il punto di domanda (?). Parlando, devi dare alla frase il tono di una domanda.
16
Trasforma queste frasi da affermative in negative.
noi veniamo alla festa.
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Io ho mal di testa.
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Voi siete in ritardo.
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Tu abiti a Genova.
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Inventa una domanda adatta a ciascuna di queste risposte. ........................................................................................................ ........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
60
Unità 4
no, grazie, non posso venire alla festa. Sì, ho ricevuto dei bei regali per il mio compleanno. Abito in fondo alla strada, vicino al parco pubblico. Sono quasi le 12.30.
il regalo di compleanno Leggi e osserva i disegni.
17
È buona abitudine presentarsi a una festa di compleanno con un regalo, anche semplice e fatto in casa: un piccolo oggetto, un dolce… L’importante è indovinare i gusti del festeggiato.
Vuoi aiutare Marco nella scelta del regalo per Anna?
Per consigliare bene Marco, ricorda che Anna ama i fiori, la lettura e lo sport mentre detesta i cappelli, i profumi e la musica rock.
Ora scrivi la lista dei regali per Anna utilizzando le espressioni: va bene
non va bene
Va bene regalare
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
non va bene regalare
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
È qui la festa: vieni anche tu?
61
18
In italiano può facilmente succedere di confondere la lettera F con la lettera V, per esempio la F di festa con la V di vestito.
Scrivi almeno tre parole con la F e tre parole con la V e ricorda di distinguere bene questi suoni sia parlando sia scrivendo.
19
1.
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Leggi e completa la tabella. Scegli tra le seguenti risposte e indica le tue abitudini. sì, sempre
sì, spesso
no, non sempre Marco
62
sì, qualche volta
no, raramente
no, mai tu
Fa una gita nel fine settimana.
.............................................................................................
Va a dormire prima delle 22.
.............................................................................................
Beve il caffellatte a colazione.
.............................................................................................
Indossa spesso i jeans.
.............................................................................................
Legge prima di addormentarsi.
.............................................................................................
Viene a scuola a piedi.
.............................................................................................
Unità 4
grAmmAticA
gli aggettivi qualificativi
Un libro nero.
Dei libri neri.
Una matita rossa.
Delle matite rosse.
La stanza grande.
Le stanze grandi.
La buona cuoca.
Le buone cuoche.
L’aggettivo qualificativo indica le qualità del nome che accompagna (ti dice cioè come è una persona, un oggetto, un animale) e si adatta al maschile e femminile (genere) e al singolare e plurale (numero) del nome. Per esempio: l’aggettivo qualificativo rossa (rosso, rossi, rosse) distingue una matita dalle altre, che sono nere, blu, ecc. L’aggettivo qualificativo grande ti fa capire che quella stanza non è piccola, ecc. Gli aggettivi che al maschile singolare finiscono in -o (nero, brutto, bello) hanno quattro forme: singolare
plurale
maschile
femminile
maschile
femminile
bello
bella
belli
belle
Gli aggettivi che al maschile singolare finiscono in -e (giovane, grande, arancione) si comportano così: singolare maschile
plurale femminile
maschile
grande
20
femminile
grandi
Trova tre aggettivi qualificativi per definire te stesso, tre per l’animale che preferisci e tre per il cibo che ami di meno. Buon lavoro!
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
È qui la festa: vieni anche tu?
63
Unità 5
Appuntamento
1
Ascolta il dialogo e completa il foglietto con i dati dell’appuntamento tra Anna e Marco.
CliCk sU plAy per AsColtAre il testo
APPUNTAMENTO ORE:
CINEMA:
INDIRIZZO:
FILM:
2
Ascolta, poi completa il testo con le seguenti parole: compagni
pace
anello
piccolo
Il Signore degli Anelli è la storia fantastica di Frodo, un .........
.......................
hobbit, che fa un viaggio avventuroso insieme a un gruppo di
coraggiosi
.............................................
Con l’aiuto del mago Gandalf, di un
elfo, di un nano e di un coraggioso cavaliere, proteggerà l’
......................
...................
...
64
Unità 5
del potere dalle mani dei nemici e riporterà la
in quel mondo lontano.
..................................
al cinema e poi...
a fare spese!
3
Osserva gli orologi, ascolta e ripeti con Anna. Che ora è?
4
Costruisci con un cartoncino rotondo un orologio con le lancette mobili. Esercitati con un compagno a chiedere l’ora.
Appuntamento al cinema e poi... a fare spese!
65
5
Ascolta il dialogo e disegna sulla mappa il percorso seguito da Marco per andare al cinema.
Conosci il significato di queste parole?
prendi l’autobus
66
Unità 5
vai a piedi
scendi
vai avanti
gira
6
Adesso aiuta tu Marco ad andare da casa sua al cinema. Completa a voce le indicazioni seguenti:
Allora, Marco, vai avanti per via Rossini, poi gira in via…
..................................................................................................................................................................................................
L’oggetto nascosto Nascondi un oggetto e poi invita un tuo compagno a ritrovarlo, seguendo le tue indicazioni. Usa queste parole:
7
davanti
dietro
sopra
sotto
a destra
a sinistra
Dove abiti?
8
Prendi una cartina del tuo quartiere. Trova la via dove abiti e segna il percorso che fai per andare da casa a scuola. Poi rispondi ad Anna.
Abito in
..................................................................................................................................................................................................
Ora vai a pagina 3 e registra il tuo indirizzo sulla tua carta d’identità!
9
Ascolta e disegna nelle vignette gli oggetti che Anna cerca.
Appuntamento al cinema e poi... a fare spese!
67
10
Ascolta le informazioni, osserva le immagini e dai il nome ai negozi e ai luoghi di divertimento. Scrivi i nomi seguenti nel disegno.
supermercato
68
Unità 5
giornalaio
posta
panetteria
farmacia
cinema
teatro
11
Collega con una freccia ogni oggetto che Anna vuole comperare con il negozio che lo vende.
Oggi compero:
libreria
un paio di stivali cartoleria
un paio di pantaloni jeans un quaderno un libro
negozio di calzature
negozio di abbigliamento
12
Conosci qualche altro negozio o luogo di divertimento? Fai indovinare a un compagno il nome di un negozio dicendogli che cosa vi può comprare.
In questo negozio compri…
..................................................................................................................................................................................................
13
Ascolta e completa i fumetti con i seguenti numeri: 2
Buonasera,
20
vorrei . . . . . . . . . . . . . . . . . . biglietti per «Il Signore degli Anelli». . . . . . . . . . . . . . . . . . . euro, prego…
8
12
. . . . . . . . . . . . . . . . . . euro di resto, i suoi biglietti e buon divertimento!
Grazie. Arrivederci!
Ecco a lei ..................
euro. Appuntamento al cinema e poi... a fare spese!
69
14
Ricordi bene i numeri? Separa le parole e scrivi i numeri che hai ottenuto in cifre.
diciannoveunosedicisessantadodicicinquantaquattordicitrentasediciquarantadiciassette ...................
...................
...................
...................
...................
...................
...................
...................
...................
...................
...................
I tanti suoni della lettera C
grammatICa
Come si legge? Con l’aiuto dell’insegnante, esercitati a riconoscere i diversi suoni della lettera C.
15
co
chi
che
ci
ce
cu
casa
coda
taschino
barche
cipolla
aceto
cuoco
Ora leggi ad alta voce all’insegnante le seguenti parole:
cammello
cuore
tricheco
scoiattolo
oca
zoccolo
tacchino
orecchio
alce
coccodrillo
civetta
cervo
16
70
ca
Riscrivi qui sotto tutte le parole con CI e CE che trovi nell’unità. Poi ripetile tante volte all’insegnante.
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
Unità 5
17
Ascolta ed esercitati a ripetere il dialogo.
Che bel film. A te, Marco, è piaciuto?
Sì, anche se io preferisco i film di avventura.
Allora la prossima volta andiamo a vedere qualcosa sui pirati. D’accordo, che bello!
18
Con un compagno modifica la storia dell’attività 17: ad esempio, ad Anna il film non è piaciuto. Fate un breve dialogo su questo argomento.
19
Consulta il programma dei film della giornata e completa il fumetto di Marco. Cinema MassiMo ore 15,30
MAColI E N I C ttA
pE rI s A r o
ore 17,30 ore 20,00 ore 20,00
Happy feet Happy feet
Pirati dei Caraibi Pirati dei Caraibi
Cinema CENTRaLE ore 15,30 ore 17,30 ore 20,00 ore 20,00
Happy feet Happy feet
Pirati dei Caraibi Pirati dei Caraibi
Allora possiamo andare a vedere
Che ore sono? Le 14,30.
................................................
D’accordo, andiamo.
Ora con un compagno prova a ripetere il dialogo, cambiando l’ora e lo spettacolo. Appuntamento al cinema e poi... a fare spese!
71
20
Leggi e completa.
Sai dov’è la biblioteca civica più vicina a casa tua?
La biblioteca è il luogo dove puoi consultare e prendere in prestito tutti i libri che vuoi. Di solito puoi tenere un libro per due settimane, poi lo devi restituire. in biblioteca ti danno una tessera sulla quale scrivono i tuoi dati e le date di inizio e di fine del prestito.
BIBlIoteCa CIvICa
Tessera N.
38
Scade il
22
12
2010
Ora prova a compilare la tessera qui sotto. Rilasciata a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (nome e cognome)
Abitante a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (città e indirizzo)
Volume . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . data di prestito: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . data di restituzione: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Allora, che aspetti? Chiedi ai tuoi compagni l’indirizzo della biblioteca più vicina e scrivilo qui sotto. La biblioteca più vicina è in . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Unità 5
21
Leggi il fumetto e rispondi alle domande.
Prego, cosa desideri?
Buongiorno! Vorrei «Il Signore degli Anelli».
Buongiorno!
Sì, certo, il famoso libro di Tolkien. Attendi un attimo, vado a prenderlo.
12 e 50, prego.
Ecco a te. Grazie, quanto costa?
Va bene, lo compero.
12 euro e 50 centesimi.
Ecco venti euro.
Grazie, ed ecco 7 euro e 50 di resto e lo scontrino. Arrivederci! Arrivederci.
Dov’è Anna? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Che cosa compera Anna? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Quanto costa? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Quanti soldi dà Anna alla cassiera? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Quanti soldi riceve di resto? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Che cosa riceve insieme al libro e al resto? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Appuntamento al cinema e poi... a fare spese!
73
22
Marco sta cercando un oggetto per la scuola. Cancella nel riquadro tutti i nomi degli oggetti indicati con la freccia e scopri che cos’è.
L
I
B
R
I
Z
A
O
A
L
A
T
N
I
L
S
I
I
S
E
T
T
R
E
R
U
A
E
D
A
C
M
P
I
N
C
M
M
A
N
I
O
E
N
E
O
G
T
O
P
L’oggetto misterioso è . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
23
Ora osserva il disegno dell’attività precedente e completa le frasi usando le seguenti parole: nel
vicino
sotto
sul
lontano
1. La gomma è . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . tavolo. 2. Il libro grande è . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . il libro piccolo. 3. La sedia è . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dalla porta. 4. Il temperino è . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . alla matita. 5. I pennarelli sono . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . portapenne. 74
Unità 5
grammatICa
Le preposizioni
Le preposizioni sono parole che servono a collegare due elementi di una frase. Sono: di
a
da
in
con
su
per
tra
fra
Queste si chiamano preposizioni semplici.
24
Leggi e rifletti con l’insegnante.
Leggi e prova a spiegare la differenza di significato fra le due frasi: Anna parla a Marco.
Anna parla di Marco.
Ho ricevuto un regalo da te.
Ho ricevuto un regalo per te.
Le preposizioni semplici si combinano con gli articoli (il, lo, la, i, gli, le) e formano le preposizioni articolate. ad esempio:
anna entra nel (= in + il) negozio. i pantaloni sono sulla (= su + la) sedia.
Le preposizioni con, per, tra, fra non si articolano. ad esempio:
anna passeggia con il suo cane. il
lo
l’
la
i
gli
le
di
del
dello
dell’
della
dei
degli
delle
a
al
allo
all’
alla
ai
agli
alle
da
dal
dallo
dall’
dalla
dai
dagli
dalle
in
nel
nello
nell’
nella
nei
negli
nelle
su
sul
sullo
sull’
sulla
sui
sugli
sulle
Per indicare le posizioni di una persona o cosa nello spazio si utilizzano anche queste parole: dentro
vicino lontano sopra fuori sotto
Appuntamento al cinema e poi... a fare spese!
75
25
26
Osserva il disegno e collega le parole della colonna di sinistra con quelle della colonna di destra, in modo da formare delle frasi (come nell’esempio).
La penna è
sul pavimento.
I pantaloni
sono nell’armadio.
Lo zaino è
sopra la scrivania.
L’ombrello è
sotto la sedia.
vicino alla porta.
Il cane è
Completa le frasi inserendo una preposizione semplice o articolata.
Il cinema si trova . . . . . . . . . . . . . . . . via Verdi. Prendo l’autobus e scendo . . . . . . . . . . . . . . . . terza fermata. Anna è già lì che mi aspetta . . . . . . . . . . . . . . . . andare insieme al cinema. Mi piace andare al cinema . . . . . . . . . . . . . . . . Anna. Il film che abbiamo visto è «Il Signore . . . . . . . . . . . . . . . . Anelli». È già ora . . . . . . . . . . . . . . . . tornare . . . . . . . . . . . . . . . . casa.
Cerca l’oggetto Fai questo gioco con i compagni.
27
Nascondi un oggetto in classe. Per trovarlo, un compagno ti farà delle domande: tu rispondi con sì o no. Ad esempio: L’oggetto è nell’armadio? Sì, è nell’armadio. No, non è nell’armadio.
..................................................................................................................................................................................................
76
Unità 5
Le coniugazioni verbali
grammatICa
28
Leggi con attenzione.
Per esprimere un’azione i verbi sono coniugati nel modo e nel tempo. in lingua italiana i verbi regolari seguono tre coniugazioni, che si distinguono per la desinenza al modo infinito tempo presente: gioc-are (-are – prima coniugazione) scriv-ere (-ere – seconda coniugazione) sent-ire (-ire – terza coniugazione)
modo indicativo tempo presente Leggi e ricorda.
29
modo indicativo, tempo presente
persona
prima coniugazione in -are
seconda coniugazione in -ere
terza coniugazione in -ire
io
disegn-o
vend-o
dorm-o
tu
disegn-i
vend-i
dorm-i
egli
disegn-a
vend-e
dorm-e
noi
disegn-iamo
vend-iamo
dorm-iamo
voi
disegn-ate
vend-ete
dorm-ite
essi
disegn-ano
vend-ono
dorm-ono
Allo stesso modo la coniugazione continua per gli altri tempi verbali. Consulta le tabelle verbali alle pagine 94-95-96-97 e prova a coniugare gli stessi verbi al passato prossimo indicativo. io ho disegnato
io ho venduto
io ho dormito
tu
.................................................
tu
.................................................
tu
.................................................
egli
.................................................
egli
.................................................
egli
.................................................
noi
.................................................
noi
.................................................
noi
.................................................
voi
.................................................
voi
.................................................
voi
.................................................
essi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
essi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
essi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Appuntamento al cinema e poi... a fare spese!
77
30
Ora prova a coniugare i verbi al futuro semplice indicativo.
io disegn-erò
io vend-erò
io dorm-irò
tu
.................................................
tu
.................................................
tu
.................................................
egli
.................................................
egli
.................................................
egli
.................................................
noi
.................................................
noi
.................................................
noi
.................................................
voi
.................................................
voi
.................................................
voi
.................................................
essi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
31
essi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
essi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Coniuga a voce, seguendo il modello, i seguenti verbi. Prova a coniugarli sia al presente sia al futuro sia al passato prossimo. Riscrivili sul quaderno. parlare
grammatICa
leggere
scrivere
bussare
chiudere
aprire
La regola e l’eccezione
Non tutti i verbi seguono la coniugazione regolare. alcuni verbi cambiano il tema della parola, come ad esempio: andare
78
Unità 5
presente
passato prossimo
futuro semplice
io vado
io sono andato
io andrò
tu vai
tu sei andato
tu andrai
egli va
egli è andato
egli andrà
noi andiamo
noi siamo andati
noi andremo
voi andate
voi siete andati
voi andrete
essi vanno
essi sono andati
essi andranno
32
Completa la coniugazione dei seguenti verbi, dopo aver consultato le tabelle da p. 94 a p. 97.
verbo FARE
presente
passato prossimo
futuro semplice
io
faccio
..................................................
farò
tu
..................................................
hai fatto
..................................................
egli
fa
..................................................
farà
noi
..................................................
abbiamo fatto
..................................................
voi
..................................................
..................................................
farete
essi
fanno
..................................................
..................................................
passato prossimo
futuro semplice
verbo dIRE
presente
io
dico
..................................................
dirò
tu
..................................................
hai detto
..................................................
egli
dice
..................................................
dirà
noi
..................................................
abbiamo detto
..................................................
voi
..................................................
..................................................
direte
essi
dicono
..................................................
..................................................
33
Ora coniuga a voce alta il verbo dARE. Appuntamento al cinema e poi... a fare spese!
79
Unità 6
Che cosa mi metto 1 CliCk sU play per asColtare il testo
per uscire?
Ascolta che cosa sta dicendo Anna.
Che cosa mi metto oggi?
maglione
calze
giacca a vento
scarpe
guanti berretto
Rispondi. Che cosa ha perso Anna? ..................................................................................................................................................................................................
80
Unità 6
2
Ascolta e segui il racconto di Anna attraverso i disegni.
Ora rispondi. Scegli tra queste parole la risposta giusta alle domande: guanti
allegra
preoccupata
cinema
Marco
Com’è Anna all’inizio della telefonata? .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Che cosa ha perso? .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Da quale luogo è uscita Anna? .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Chi ritrova l’oggetto perduto? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Com’è Anna alla fine della telefonata? .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3
Quale di questi capi d’abbigliamento è il tuo preferito? Segnalo con una crocetta.
giubbotto
maglione
pantaloni
maglietta
scarpe
berretto
Che cosa mi metto per uscire?
81
4
Chiedi ad alcuni tuoi compagni quali sono i loro capi d’abbigliamento preferiti. In base alle risposte, compila la tabella qui sotto con l’aiuto dell’insegnante.
nomi dei compagni
giubbotto maglione pantaloni maglietta
scarpe
berretto
....................................................... ....................................................... ....................................................... ....................................................... ....................................................... ....................................................... .......................................................
Adesso scrivi sui puntini il nome del capo di vestiario che ha ricevuto più preferenze. ..................................................................................................................................................................................................
5
Rispondi alla domanda e svolgi l’attività.
Quale colore preferisci indossare? .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Al tuo Paese d’origine si usano abiti particolari? Se sì, disegnali qui sotto e descrivili ai tuoi compagni e all’insegnante.
82
Unità 6
6
Per ogni tempo ci vuole l’abbigliamento adatto: collega con una freccia il capo di vestiario o l’oggetto con il tempo a cui è adatto.
ombrello
7
occhiali da sole
scarponcini
giacca a vento
cappellino
Ascolta Anna, che ti descrive le stagioni. Segui le sue parole guardando la tabella qui sotto.
Ricordi i mesi dell’anno? Adesso conoscerai con me le stagioni.
dicembre inverno
gennaio febbraio marzo
primavera
aprile maggio giugno
estate
luglio agosto settembre ottobre
autunno
novembre dicembre
Che cosa mi metto per uscire?
83
8
Osserva i disegni e spiega all’insegnante, rispondendo alle domande.
In Italia in quale stagione nevica? .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . In quale stagione si va in vacanza? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . In quale stagione si ritorna a scuola dopo le vacanze estive? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . In quale stagione la gente fa merenda nei prati fioriti? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Anche al tuo Paese il clima è così? Racconta all’insegnante e ai compagni se ci sono differenze di clima rispetto all’Italia. Spiega anche come ci si riscalda e ci si difende dal caldo. Ogni stagione ha i suoi frutti tipici. Alcune piante, infatti, crescono in primavera, altre in inverno. Alcune hanno bisogno di freddo, altre di caldo.
9
Osserva i disegni dei frutti. Sotto ciascun frutto scrivi il suo nome, se lo conosci.
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Ora, nel quadratino vicino a ciascun frutto, scrivi: I P e A 84
Unità 6
se lo mangi soprattutto in inverno; se lo mangi soprattutto in primavera; se lo mangi soprattutto in estate; se lo mangi soprattutto in autunno.
10 11
Osserva le immagini sulle tavole del CD (frutti, verdure): conosci il nome dei prodotti alimentari raffigurati? Sei stato qualche volta al supermercato con la mamma o con degli amici? Per comperare che cosa? Racconta all’insegnante e ai compagni.
Ora ascolta il dialogo e disegna nel carrello gli alimenti che Anna e Marco hanno comperato. Se lo ricordi, scrivi anche sui puntini il nome di ciascun prodotto.
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Che cosa mi metto per uscire?
85
12
86
Ascolta attentamente e confronta le abitudini alimentari di Anna con le tue. Completa lo schema: se vuoi, aggiungi i disegni di alcuni dei cibi che mangi di solito durante il giorno.
Di solito Anna fa colazione
Io faccio colazione alle ore .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
alle ore .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
e mangio .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
con . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Anna a pranzo mangia
Di solito a pranzo mangio .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Anna cena alle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Io ceno alle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e mangio .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
e mangia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Unità 6
13
Ora chiedi ad alcuni compagni:
A che ora fai colazione / merenda / cena? Che cosa mangi / bevi di solito a colazione / a pranzo / a cena?
14
Osserva la tabella e parlane con l’insegnante.
Conosci il sistema metrico decimale? Nel tuo Paese quali sono le unità di peso, di capacità e di lunghezza?
Unità di peso
un chilo
mezzo chilo
un etto
un grammo
Unità di capacità
un litro
mezzo litro
un decilitro
un centilitro
Unità di lunghezza
un centimetro un metro
un decimetro
Che cosa mi metto per uscire?
87
15
88
Unità 6
Ascolta la registrazione e scrivi la misura indicata per ognuno degli oggetti raffigurati.
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Attenzione alle misure!
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Giochiamo con le parole
16
Anche le parole ci fanno degli scherzi; per esempio, a volte se cambi una sola consonante, cambia anche completamente il significato. Osserva:
SALTO
SARTO
C’è quello in lungo e quello in alto.
Taglia e cuce i vestiti su misura.
Adesso prova tu. MEN. . . . . . . . A
MEN. . . . . . . . A
È il luogo dove mangiano gli studenti.
È una pianta profumata che dà una bibita rinfrescante.
OR. . . . . . . . O
OR. . . . . . . . O
È un pezzo di terreno dove si coltivano gli ortaggi.
È il cattivo delle fiabe.
Ora prova a mettere la T al posto della D, come nell’esempio. Che cosa ottieni? dopo ..topo ..........................
fredda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
vendo .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
corda .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
pasta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
basco .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
belle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
bere . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
e la O al posto della A? sale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
carta .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Prova con la P al posto della B. basso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
bollo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Che cosa mi metto per uscire?
89
Quanti mestieri! Hai notato quanti mestieri ci sono?
medico
contadino
cantante
pilota
panettiere
muratore
Chi fa che cosa? Collega con una freccia il mestiere alla descrizione dell’attività.
17
Io insegno a scuola
muratore
Io curo le malattie
medico
Io guido gli aerei Io canto Io coltivo la terra
90
Unità 6
panettiere pilota cantante
Io faccio il pane
contadino
Io costruisco le case
insegnante
Dove lavorano? Osserva le seguenti illustrazioni.
18
Il medico lavora all’ospedale.
Il contadino lavora alla fattoria.
Il cantante lavora nei teatri.
Il pilota lavora in aeroporto.
Il panettiere lavora in panetteria.
Il muratore lavora in cantiere.
Conosci qualche altro mestiere? Quali lavori svolgono i tuoi familiari? .................................................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................................
19
E chi sta in casa, non lavora? Pulire la casa, lavare e stirare gli abiti, fare la spesa, cucinare… Quanto lavoro!
Chi fa questi lavori in casa tua? Vi dividete i compiti e vi aiutate per svolgere questo difficile mestiere che è mandare avanti la casa e la famiglia? Racconta ai compagni e all’insegnante. e tu, quale «mestiere» fai? Scrivilo nella tua carta d’identità, a p. 3 alla voce «professione». Che cosa mi metto per uscire?
91
GrammatiCa
Gli aggettivi dimostrativi
Gli aggettivi dimostrativi servono a indicare la posizione di persone o cose rispetto a chi parla. Questo (questa, questi, queste) indica persona, animale o cosa vicini a chi parla. Prendi questo libro.
Quello (quella, quelli, quelle) indica persona, animale o cosa lontani da chi parla e da chi ascolta. Prendi quel libro.
Stesso (a/i/e) e medesimo (a/i/e) significano «uguale, identico». Siamo nati nello stesso anno.
20
Sottolinea gli aggettivi dimostrativi nelle frasi.
Questo cartone animato è noioso. Questa sera verranno i nonni. Quel ragazzo frequenta la mia scuola. Come sono scuri questi occhiali! Mi piacciono molto quelle scarpe. 92
Unità 6
GrammatiCa
Le particelle pronominali
Leggi e rifletti bene. Ci (= qui, in questo posto / là in quel posto) torno domani. Ci (= noi) incontrò a Milano. Ci (= a noi) regalò una bella pianta. Vi (= qui, in questo posto / là in quel posto) sono stato ieri. Vi (= voi) lodano tutti. Vi (= a voi) è andata bene. Ne (= di lì, di là, di qui, di qua) sono fuggito ora. Ne (= di ciò) vorrei ancora. Ci, vi e ne sono particelle pronominali. Si chiamano così perché in certi casi hanno la stessa funzione dei pronomi personali (noi, voi) o dimostrativi (ciò). In altri casi, come hai visto, hanno la funzione di indicare un luogo.
21
Spiega tra parentesi il significato delle particelle pronominali contenute nelle frasi, come nell’esempio. Ci (. . . . . . .noi . . . . . . . . . . . . . . . ) hanno invitato per domani. ciò Meglio non parlarne (. . . . di . . . . . . . . . . . . . . . . . . ).
Vi (. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ) chiamerò stasera. Dicevamo la verità, ma non ci (. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ) hanno creduto. Non fateci (. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ) caso. Vi (. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ) ho spedito una lettera.
Quel supermercato è molto fornito: ci (. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ) tornerò.
Ciao!
Ciao!!!
Che cosa mi metto per uscire?
93
Prima coniugazione -ARE Modo indicativo - coniugazione regolare amare
passato prossimo io ho amato tu hai amato egli ha amato noi abbiamo amato voi avete amato essi hanno amato
giocare
passato prossimo io ho giocato tu hai giocato egli ha giocato noi abbiamo giocato voi avete giocato essi hanno giocato
presente io amo tu ami egli ama noi amiamo voi amate essi amano
presente io gioco tu giochi egli gioca noi giochiamo voi giocate essi giocano
futuro io amerò tu amerai egli amerà noi ameremo voi amerete essi ameranno
futuro io giocherò tu giocherai egli giocherà noi giocheremo voi giocherete essi giocheranno
I principali verbi irregolari andare
passato prossimo io sono andato tu sei andato egli è andato noi siamo andati voi siete andati essi sono andati
dare
passato prossimo io ho dato tu hai dato egli ha dato noi abbiamo dato voi avete dato essi hanno dato
fare
passato prossimo io ho fatto tu hai fatto egli ha fatto noi abbiamo fatto voi avete fatto essi hanno fatto
stare
passato prossimo io sono stato tu sei stato egli è stato noi siamo stati voi siete stati essi sono stati
94
Unità 6
presente io vado tu vai egli va noi andiamo voi andate essi vanno
presente io do tu dai egli dà noi diamo voi date essi danno
presente io faccio tu fai egli fa noi facciamo voi fate essi fanno
presente io sto tu stai egli sta noi stiamo voi state essi stanno
futuro io andrò tu andrai egli andrà noi andremo voi andrete essi andranno
futuro io darò tu darai egli darà noi daremo voi darete essi daranno
futuro io farò tu farai egli farà noi faremo voi farete essi faranno
futuro io starò tu starai egli starà noi staremo voi starete essi staranno
Seconda coniugazione -ERE Modo indicativo - coniugazione regolare leggere
passato prossimo io ho letto tu hai letto egli ha letto noi abbiamo letto voi avete letto essi hanno letto
scrivere
passato prossimo io ho scritto tu hai scritto egli ha scritto noi abbiamo scritto voi avete scritto essi hanno scritto
presente io leggo tu leggi egli legge noi leggiamo voi leggete essi leggono
futuro io leggerò tu leggerai egli leggerà noi leggeremo voi leggerete essi leggeranno
presente io scrivo tu scrivi egli scrive noi scriviamo voi scrivete essi scrivono
futuro io scriverò tu scriverai egli scriverà noi scriveremo voi scriverete essi scriveranno
I principali verbi irregolari bere
passato prossimo io ho bevuto tu hai bevuto egli ha bevuto noi abbiamo bevuto voi avete bevuto essi hanno bevuto
chiedere
passato prossimo io ho chiesto tu hai chiesto egli ha chiesto noi abbiamo chiesto voi avete chiesto essi hanno chiesto
conoscere
passato prossimo io ho conosciuto tu hai conosciuto egli ha conosciuto noi abbiamo conosciuto voi avete conosciuto essi hanno conosciuto
rispondere
passato prossimo io ho risposto tu hai risposto egli ha risposto noi abbiamo risposto voi avete risposto essi hanno risposto
presente io bevo tu bevi egli beve noi beviamo voi bevete essi bevono
futuro io berrò tu berrai egli berrà noi berremo voi berrete essi berranno
presente io chiedo tu chiedi egli chiede noi chiediamo voi chiedete essi chiedono
futuro io chiederò tu chiederai egli chiederà noi chiederemo voi chiederete essi chiederanno
presente io conosco tu conosci egli conosce noi conosciamo voi conoscete essi conoscono
futuro io conoscerò tu conoscerai egli conoscerà noi conosceremo voi conoscerete essi conosceranno
presente io rispondo tu rispondi egli risponde noi rispondiamo voi rispondete essi rispondono
futuro io risponderò tu risponderai egli risponderà noi risponderemo voi risponderete essi risponderanno
Che cosa mi metto per uscire?
95
sapere
passato prossimo io ho saputo tu hai saputo egli ha saputo noi abbiamo saputo voi avete saputo essi hanno saputo
scegliere
passato prossimo io ho scelto tu hai scelto egli ha scelto noi abbiamo scelto voi avete scelto essi hanno scelto
spegnere
passato prossimo io ho spento tu hai spento egli ha spento noi abbiamo spento voi avete spento essi hanno spento
togliere
passato prossimo io ho tolto tu hai tolto egli ha tolto noi abbiamo tolto voi avete tolto essi hanno tolto
vedere
passato prossimo io ho visto tu hai visto egli ha visto noi abbiamo visto voi avete visto essi hanno visto
96
Unità 6
presente io so tu sai egli sa noi sappiamo voi sapete essi sanno
presente io scelgo tu scegli egli sceglie noi scegliamo voi scegliete essi scelgono
presente io spengo tu spegni egli spegne noi spegniamo voi spegnete essi spengono
presente io tolgo tu togli egli toglie noi togliamo voi togliete essi tolgono
presente io vedo tu vedi egli vede noi vediamo voi vedete essi vedono
futuro io saprò tu saprai egli saprà noi sapremo voi saprete essi sapranno
futuro io sceglierò tu sceglierai egli sceglierà noi sceglieremo voi sceglierete essi sceglieranno
futuro io spegnerò tu spegnerai egli spegnerà noi spegneremo voi spegnerete essi spegneranno
futuro io toglierò tu toglierai egli toglierà noi toglieremo voi toglierete essi toglieranno
futuro io vedrò tu vedrai egli vedrà noi vedremo voi vedrete essi vedranno
Terza coniugazione -IRE Modo indicativo - coniugazione regolare sentire
passato prossimo io ho sentito tu hai sentito egli ha sentito noi abbiamo sentito voi avete sentito essi hanno sentito
presente io sento tu senti egli sente noi sentiamo voi sentite essi sentono
futuro io sentirò tu sentirai egli sentirà noi sentiremo voi sentirete essi sentiranno
I principali verbi irregolari aprire
passato prossimo io ho aperto tu hai aperto egli ha aperto noi abbiamo aperto voi avete aperto essi hanno aperto
dire
passato prossimo io ho detto tu hai detto egli ha detto noi abbiamo detto voi avete detto essi hanno detto
uscire
passato prossimo io sono uscito tu sei uscito egli è uscito noi siamo usciti voi siete usciti essi sono usciti
venire
passato prossimo io sono venuto tu sei venuto egli è venuto noi siamo venuti voi siete venuti essi sono venuti
presente io apro tu apri egli apre noi apriamo voi aprite essi aprono
io aprirò tu aprirai egli aprirà noi apriremo voi aprirete essi apriranno
presente io dico tu dici egli dice noi diciamo voi dite essi dicono
futuro io dirò tu dirai egli dirà noi diremo voi direte essi diranno
presente io esco tu esci egli esce noi usciamo voi uscite essi escono
futuro io uscirò tu uscirai egli uscirà noi usciremo voi uscirete essi usciranno
presente io vengo tu vieni egli viene noi veniamo voi venite essi vengono
futuro
futuro io verrò tu verrai egli verrà noi verremo voi verrete essi verranno
Che cosa mi metto per uscire?
97
VERBI che aiutano altri VERBI Gli ausiliari: AVERE - ESSERE avere
passato prossimo io ho avuto tu hai avuto egli ha avuto noi abbiamo avuto voi avete avuto essi hanno avuto
essere
passato prossimo io sono stato tu sei stato egli è stato noi siamo stati voi siete stati essi sono stati
presente io ho tu hai egli ha noi abbiamo voi avete essi hanno
presente io sono tu sei egli è noi siamo voi siete essi sono
futuro io avrò tu avrai egli avrà noi avremo voi avrete essi avranno
futuro io sarò tu sarai egli sarà noi saremo voi sarete essi saranno
I servili dovere
passato prossimo io ho dovuto tu hai dovuto egli ha dovuto noi abbiamo dovuto voi avete dovuto essi hanno dovuto
potere
passato prossimo io ho potuto tu hai potuto egli ha potuto noi abbiamo potuto voi avete potuto essi hanno potuto
volere
passato prossimo io ho voluto tu hai voluto egli ha voluto noi abbiamo voluto voi avete voluto essi hanno voluto
98
Unità 6
presente io devo tu devi egli deve noi dobbiamo voi dovete essi devono
presente io posso tu puoi egli può noi possiamo voi potete essi possono
presente io voglio tu vuoi egli vuole noi vogliamo voi volete essi vogliono
futuro io dovrò tu dovrai egli dovrà noi dovremo voi dovrete essi dovranno
futuro io potrò tu potrai egli potrà noi potremo voi potrete essi potranno
futuro io vorrò tu vorrai egli vorrà noi vorremo voi vorrete essi vorranno
Soluzioni di alcune attività
99
6 26 28 22
pagina 34 1D - 2A - 3B - 4C
pagina 45 Sono arrabbiato. - Sono felice. - Sono stanca. - Sono triste.
pagina 46 1.
B
1862 - 2.
A
pagina 74
G
O
O
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No, mai. - 3.
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Sandokan.
23
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pagina 74 1. sul 2. sotto 3. lontano 4. vicino 5. nel
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Sicuramente avrai svolto bene esercizi e giochi… Vuoi controllare se è proprio tutto giusto? Capovolgi il tuo libro: ti diamo le soluzioni di quelli che presentano più difficoltà.
di alcune attività
Soluzioni
Ciao!
Benvenuti in Italia!
I simboli La carta d’identità
p. 2 p. 3
Unità base
I suoni
e le parole da p. 4 a p. 13
Abilità linguistico-comunicative • conoscere l’alfabeto italiano • pronunciare in modo corretto suoni e parole • pronunciare in modo corretto i suoni: ca, co cu; ci, ce, chi, che; ga, go, gu, gi, ge; ghi, ghe; gno, gna, gne; cqua, cquo, cque, cqui; scio, scia, sce; sca, sco, scu; sche, schi. • conoscere il significato di alcune parole • scrivere in modo corretto le parole conosciute
Unità 1
Saluto…
e mi presento da p. 14 a p. 21
GRAMMATIcA Il verbo essere I nomi in o-a singolare o plurale?
100
Indice
p. 19 p. 20 p. 21
Abilità linguistico-comunicative • conoscere e utilizzare formule di presentazione • conoscere e saper utilizzare formule di saluto adeguate all’interlocutore e al momento della giornata Conoscenze linguistiche e grammaticali • coniugare al presente indicativo il verbo essere • conoscere le desinenze nominali (singolare/ plurale, maschile/femminile)
Unità 2
La mia scuola è fatta così
da p. 22 a p. 31
GRAMMATIcA Gli aggettivi possessivi Gli articoli L’apostrofo Il verbo avere
p. p. p. p.
24 26 29 31
Abilità linguistico-comunicative • conoscere la nomenclatura di luoghi familiari (la scuola, la classe) • saper usare alcuni indicatori di spazio • conoscere le principali classificazioni dei nomi • esprimere preferenze attraverso l’uso delle espressioni mi piace, non mi piace Conoscenze linguistiche e grammaticali specifiche • saper usare le espressioni c’è, ci sono • conoscere e saper usare gli articoli • conoscere e saper usare l’apostrofo • conoscere gli aggettivi possessivi • conoscere il verbo avere
Unità 3
Album di famiglia a colori
da p. 32 a p. 49
GRAMMATIcA P o B? Come si scrive? Ieri, oggi, domani - I tempi dei verbi
p. 42 p. 44 p. 48
Abilità linguistico-comunicative • saper svolgere semplici descrizioni di luoghi e di persone • saper utilizzare la giusta nomenclatura per indicare i rapporti di parentela • saper utilizzare la giusta nomenclatura per esprimere alcuni stati d’animo • conoscere il nome dei colori • saper utilizzare la nomenclatura relativa alle parti del corpo e ai tratti del viso • saper utilizzare il calendario Conoscenze linguistiche e grammaticali specifiche • conoscere i numeri cardinali • saper riconoscere il tempo dell’azione (passato, presente, futuro) • saper indicare le date • saper distinguere i suoni delle consonanti BeP
Indice
101
Unità 4
È qui la festa: vieni anche tu?
da p. 50 a p. 63
GRAMMATIcA affermare, negare, chiedere Gli aggettivi qualificativi
p. 60 p. 63
Abilità linguistico-comunicative • conoscere la nomenclatura di luoghi familiari (la casa) • conoscere la nomenclatura relativa allo stato di salute e malattia, al tempo cronologico (le ore e i giorni), al tempo libero • le regole di igiene quotidiana • le formule di cortesia Conoscenze linguistiche e grammaticali specifiche • saper distinguere i suoni delle consonanti Fev • le forme affermativa, negativa e interrogativa • gli aggettivi qualificativi
Unità 5
Appuntamento al cinema e poi… a fare spese!
da p. 64 a p. 79
GRAMMATIcA I tanti suoni della lettera C Le preposizioni Le coniugazioni verbali La regola e l’eccezione
p. 70 p. 75 p. 77 p. 78
Abilità linguistico-comunicative • riuscire a orientarsi in una mappa e saper dare e ricevere indicazioni utilizzando gli indicatori di spazio e i verbi che indicano movimento • conoscere e saper utilizzare correttamente gli indicatori spaziali anche in riferimento allo spazio topografico • conoscere e saper utilizzare formule di gradimento, preferenza, scelta e utili a chiedere informazioni • conoscere e saper esprimere l’ora Conoscenze linguistiche e grammaticali specifiche • conoscere e saper usare in modo opportuno i tempi verbali • conoscere le coniugazioni dei verbi regolari • conoscere le coniugazioni di alcuni verbi irregolari (dire, fare) • conoscere e saper utilizzare le preposizioni semplici e articolate
102
Indice
Unità 6
Che cosa mi metto per uscire?
da p. 80 a p. 93
GRAMMATIcA Gli aggettivi dimostrativi Le particelle pronominali
p. 92 p. 93
Abilità linguistico-comunicative • conoscere e utilizzare la nomenclatura relativa al tempo cronologico e meteorologico (i mesi, le stagioni dell’anno, le principali festività) • conoscere e utilizzare la nomenclatura relativa alle abitudini alimentari • conoscere e utilizzare la nomenclatura relativa ai capi d’abbigliamento • conoscere e utilizzare la nomenclatura relativa a negozi, supermercati e mestieri Conoscenze linguistiche e grammaticali specifiche • conoscere e sapersi orientare tra le principali unità di misura di lunghezza, peso e capacità • gli aggettivi dimostrativi • le particelle pronominali
TABEllE dEI VERBI Prima coniugazione -ARE Modo indicativo coniugazione regolare I principali verbi irregolari Seconda coniugazione -ERE Modo indicativo coniugazione regolare I principali verbi irregolari
p. 94
Terza coniugazione -IRE Modo indicativo coniugazione regolare I principali verbi irregolari
p. 95
VERBI che aiutano altri VERBI Gli ausiliari: avere - essere I servili
p. 94
p. 97 p. 97 p. 98 p. 98
p. 95
Indice
103
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